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关于上好概论课的几点思考和建议

2017-03-26

摘要:关于上好概论课的几点思考和建议 摘 要:思想政治课在大学中是核心课程,“概论”课作为思政课之一,更是有着举足轻重的地位。本文针对如何讲好“概论”课,切实提高教学效率,如何让学生们更加容易接受这门课等问题提出几点思考和建议。关键词:实事求是;毛泽东思想;…

                                                            关于上好概论课的几点思考和建议

   要:思想政治课在大学中是核心课程,“概论”课作为思政课之一,更是有着举足轻重的地位。本文针对如何讲好“概论”课,切实提高教学效率,如何让学生们更加容易接受这门课等问题提出几点思考和建议。

关键词:实事求是;毛泽东思想;思想路线;概论课

思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻落实党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,落实立德树人根本任务的主干渠道,是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。作为思政课之一的“概论”课,当然也有其举足轻重的地位。如何在课堂上讲解,如何才能使学生们对这门课真学、真懂、真信、真用,则是我们每一位思政课教师需要认真研究的课题。下面,我就自己的实战教学经验谈一下自己的教学经验、方法和体会。

“实事求是”是马克思主义中国化理论成果的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是中国特色社会主义理论体系的精髓。因此,在讲解马克思主义中国化理论成果时一定要坚持“实事求是”的原则,考虑到学生的接受能力、理解能力,授课时要让同学们首先要能听进去,听懂后再把理论课程上升到另外的高度。

在讲解马克思主义中国化的提出时,我用了两个视频来举证,一个是理论方面的,一个是实践方面的。第一个视频是电视剧《井冈山》中刘安恭的一段论调:中心意图是“要想革命成功,必须先攻打大城市”,要与敌人打对攻战、阵地战、堡垒战。第二个视频则是电视剧《毛泽东》的视频片段,就是红军与国民党进行对攻战所遭受惨败的镜头。让同学们一面欣赏视频(关掉声音),一面倾听教师的讲解,这里教师只需要蜻蜓点水的稍加解释,同学们就很容易地对当时王明、李德、博古、刘安恭等人的教条主义思想有了不可磨灭的印象。

在讲到我党如何纠正王明的左倾错误时,我用了在《苦难辉煌》中截取的关于我党召开的“遵义会议”的两段视频,使同学们了解了遵义会议之后,中国共产党是在毛泽东的正确领导下走完了长征,后来与国民党进行了第二次合作,并最终取得了革命的胜利。

在讲到是谁最先提出了“马克思主义中国化”这个命题时,我插入了一段“党史大事记”中关于六届六中全会的视频片段,这段视频指出了王明的又一个错误倾向,即右倾错误,从与国民党针锋相对到绝对服从国民党,针对王明的左倾和右倾错误,在这样的历史背景下,毛泽东及时提出了“马克思主义中国化”这个命题,通过这样的视频交代,同学们不仅了解了许多我党的历史知识,而且上起课来就不觉得那么枯燥了。

在讲到何时正式将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章时,我插入了文献纪录片《从一大到十八大》中关于党的七大召开的视频片段,这也是我党历史上时间最长的党的代表大会,是在抗战胜利的前夕,一共开了50天。这样有图有文字有画面,同学们的印象就比较深刻,也容易听进去,在此基础上在讲一些理论方面的东西就比较容易接受。

在讲到毛泽东思想形成和发展的历史过程时,这里我用的方法主要是时间穿线和讲解,并没有大量运用视频,并且通过史料使同学们了解了毛泽东思想形成发展的四个过程:即毛泽东思想的萌芽、形成、成熟和继续发展。要求同学们了解每个过程的起止时间。

在讲解对毛泽东的历史评价时我引用了文献纪录片《从一大到十八大》中邓小平会见意大利著名记者法拉奇的一段对话,他对毛泽东的评价是:“毛主席的功绩是第一位的,错误是第二位的”。这也为后来党的十一届六中全会通过的《历史决议》对毛泽东的评价打下了伏笔。

在讲到实事求是思想路线的形成和发展时我用了电视剧《井冈山》中的视频来说明我党实事求是思想路线的形成过程。这个视频片段描写的就是毛泽东和余洒度两种不同的思想路线的斗争过程,即在严重的敌众我寡情形下秋收起义的残部是继续攻打长沙还是转向井冈山建立革命根据地,可以说在如此生死攸关的时刻,如果听了余洒度的,革命的火种必将熄灭,而如果听了毛泽东的,则可能星星之火可以燎原,通过这样的视频片段,使同学们不仅了解的思想路线的重要性,而且也了解了当时中国革命的复杂性与多变性,能够知道我们今天的幸福生活确实来之不易,真的需要倍加珍惜。

在讲到“实事求是”的科学涵义时,我除了用1941年毛泽东在《改造我们的学习》一文中对“实事求是”的科学涵义作的马克思主义界定之外,还插入了一段《党史大事记》中关于“大跃进运动”的视频片段,从反面举证我党在不实事求是的情况下会遭受怎样的损失,这样同学们就知道了为什么马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是了。

在讲到实事求是思想路线的重新确立时,我用同学们能理解的方式给他们做了总结,就是:新民主主义革命时期,我党坚持实事求是的思想路线,因此建立了新中国,使中国人民站了起来,“大跃进”和“文化大革命”时期,我党偏离了实事求是的思想路线,因此走了一段弯路,使我们国家的经济遭受严重损失,十一届三中全会以后,我党重新确立了实事求是的思想路线,使中国人民富了起来,当前,我党继续保持着实事求是这一理论精髓,继续向着“中华民族伟大复兴的中国梦”这样目标奋勇前进。

 当然,学习“概率”课程的方法有很多,借助恰当的视频资料辅助学习是我日常教学活动中最常用的方法。除了视频学习,用生动的言语,自身的激情去感染学生,带动学生,提高学生的积极性和主动性也是非常有必要的。

         

参考文献:

[1] 余建军,赵利肖.  马克思主义的实践性与开放性的统一——对《马克思主义基本原理概论》教学的一个思考[J]. 淮南师范学院学报. 2015(06)

[2] 潘惠香.  关于“马克思主义基本原理概论”课的几点思考[J]. 思想政治理论教育新探索. 2014(00)

 

作者简介:裴宏宇(1965.4-),男,工程师,本科,研究方向:社会主义市场经济。

通信地址:黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基和平大街249号,邮编:161000


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